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Click below for a brief summary of each Bulletin in French and German and the table of content in official EU languages.

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Issue 3, November 2009

Le troisième bulletin d’information ECVET a été publié juste avant la conférence officielle de lancement d’ECVET qui s’est tenue à Bruxelles les 17 et 18 Novembre 2009. L’éditorial rédigé par Michel Aribaud expose le contenu ainsi que l’angle d’approche de la conférence de lancement en mettant l’accent  sur le passage d’un travail sur les principes d’ECVET à la phase de mise en œuvre et d’actions concrètes.

Le lancement d’ECVET est accompagné par l’établissement d’une structure européenne de gouvernance. Un des articles du bulletin décrit la manière dont la mise en œuvre d’ECVET sera soutenue et suivie au niveau européen. La structure de gouvernance est composée de plusieurs niveaux.  Elle inclut, d’une part, le réseau européen ECVET et, d’autre part, un groupe d’utilisateurs de l’ECVET d’une taille plus réduite que le réseau. Le réseau ECVET réunira des représentants issus de contextes institutionnels différents, travaillant à la mise en œuvre d’ECVET sur le terrain et ayant pour objectif principal la promotion de l’utilisation de l’ECVET. Le travail du réseau sera appuyé par un secrétariat. Le groupe d’utilisateurs, composé de délégués d’Etats membres, sera officiellement établi à partir du réseau, et devra contribuer à la qualité et la cohérence générale du processus de coopération pour la mise en œuvre d’ECVET.     

Le troisième bulletin contient également un article rédigé par le CEDEFOP. Cet article aborde différentes perspectives sur l’implication des secteurs dans la mise en œuvre du cadre européen des certifications et plus généralement dans le développement des instruments européens en matière d’éducation et de formation. 

Sur la base des discussions tenues lors du troisième séminaire des projets pilotes, un article est consacré à différents aspects relatifs à l’utilisation des unités au sein d’ECVET. Cet article présente les trois principales fonctions des unités, à savoir structurer la certification, décrire le contenu de la certification et soutenir le processus de transfert et d’accumulation. Pour chacune de ces fonctions, les réflexions et expériences des projets pilotes sont exposées.